Francesca a écrit : ↑23 sept. 2025, 14:20 @Dana Scully 
Il est en non-mixité
J'aai vu de chouettes stickers mais pas de trucs qui sortent du lot Il me semble que @Querencia avait partagé de chouettes créateurices dans le temps sur le vieux site (désolée du poke sauvage, j'espère que ça ne t'embête pas ).

Je réponds archi tardivement, je suis désolé-e  :ninja: @Dana Scully as-tu pu trouver ce que tu souhaitais, finalement ? 

@Querencia non, je suis toujours preneuse !

Bonjour tout le monde, je suis active sur le forum mais plus sur d autres topics (enfants, sport, dessin, santé mentale..)
Dans le cadre de ma formation d ergothérapie je dois préparer un Workshop en pédiatrie sur le thème de la transidentité.
Est ce que certains / certaines d entre vous seraient prêt à échanger avec moi sur ce sujet.

Nous faisons cette présentation à deux et voulons suivre cet agenda

Bases et définitions
Définition du concept et clarification des terminologies
Fréquence et pertinence du phénomène en Allemagne
Identification des risques médicaux associés au sujet

Conséquences sur la vie quotidienne
Influence du sujet sur le développement physique, psychique, social et scolaire des enfants

Défis dans la vie familiale et quotidienne
Analyse des difficultés rencontrées par l’enfant et sa famille
Présentation des approches médicales, thérapeutiques et pédagogiques
Rôle spécifique de l’ergothérapie dans la prise en charge

Ressources de soutien
Inventaire des offres de soutien existantes : réseaux, associations, groupes d’entraide, etc.

Méthodes interactives: Intégration d’au moins deux méthodes actives ou expérientielles dans l’atelier : étude de cas, discussion, quiz, jeu de mémoire, expérience pratique, vidéo, podcast, etc.

Je recherche surtout des idées pour rendre le Workshop actif pour que les participants (les autres élèves) n oublient pas dès le lendemain. Aussi des idées pour rendre les barrières rencontrées par les personnes concernées visibles).

Si vous êtes intéressés vous pouvez me contacter par mp.
Bonne journée

Bonjour, je ne sais pas si vous pourrez y répondre mais je me pose des questions sur une situation dans le lycée où je travaille...

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@Ana c’est une situation qu’on a évoqué en stage syndical. On ne peut pas nous empêcher de mégenrer à l’oral mais à l’écrit, on doit respecter le choix des parents.

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@Bernie Merci pour ta réponse !

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Est-ce qu'il existe une explication scientifique satisfaisante des mécanisme neurologiques qui font qu'on s'identifie à un genre plutôt qu'à un autre ? Parce que j'essaye de savoir quoi répondre aux arguments qui prétendent que s'identifier à un genre, c'est comme s'identifier à un objet ou à un animal. J'ai fait des recherches dans des sources militantes, mais elles se limitent à dire que l'amalgame est transphobe -ce à quoi je souscris sans réserve- sans avancer de possibles explications sur le fonctionnement précis du mécanisme ni confirmer ou invalider l'une ou l'autre hypothèse formulée par la médecine, alors que je pense que ça le rendrait plus facile à débunker.

Comment vous faites pour parler en inclusif quand ce sont des points médians qui sont utilisés ? J'ai offert un livre écrit en inclusif à mon neveu pour noël, et sa grand-mère a essayé de le lui lire à voix haute et m'a demandé comment prononcer "chacun.e", et j'ai été bien en peine de lui répondre.

En fonction du public je lis deux fois (chacun et chacune) si c'est serieux ou la famille ou je fabrique un mot (chacunhune) si c'est mes potes.