Je trouve que les enfants ne sont vraiment pas égaux là dessus.
Minote pouvait rester un film entier dès ses 3ans, âge auquel elle a commencé.
Et j'essaye justement de lui montrer des films pour qu'elle voit des choses variées. (Les séries pour enfant ont facilement une structure narrative hyper similaire à chaque épisode. Ce qui est rassurant et agréable donc elle en voit aussi. Mais quand je regarde avec elle, je veux que ce soit une expérience un poil plus agréable pour moi que de voir un chien conduire un robot pour la 43efois.)

Et pour l'impressionnabilité, ca peut varier énormément même pour le même enfant! Certains facteurs comme la fatigue ou le cadre sécurisant sont facilement identifiables. D'autres moins.
En parent indigne, je lui montre Avatar, le dernier maître de l'air alors que je m'en rappelle vaguement. Et on a une scène où un personnage découvre des squelettes d'amis à lui. J'ai un peu blêmi sur le coup en me disant que j'allais la traumatiser à fond. Et... pas du tout.

(j'adore Avatar  )
(mais oui, y a des passages un peu chaud, je crois que mon ainé a le même âge que ta fille à quelques semaines/mois près, j'ose pas trop-trop lui montrer encore)
(mais j'ai trop hâte !)

Mes enfants sont plus âgés, mais Granola est toujours très impressionnable à 8 ans. Tout ce qui est film avec des acteurs l'angoisse, elle a eu beaucoup de mal à regarder Wonka en entier parce qu'il y a des méchants et on n'a pas terminé La Nuit au Musée à cause des minuscules cowboys... Du coup c'est compliqué parce que je sais que Pepito voudrait bien regarder d'autres choses mais je suis bloquée parce que ça exclut Granola.

@Balsam

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@Eliza Mon fils a une concentration hyper longue aussi (spectacle, film, lecture) et, pareil, je trouve que ça permet de faire de chouettes propositions ! Ou de faire n'importe quoi comme nous : Maman j'ai raté l'avion, Les gremlins, ET....

Les enfants ont eu l'air vraiment heureux de leurs journées en ce début de semaine, ça apaise énormément le quotidien. Le rythme des devoirs est trèèèèès différent (pour ma fille globalement on a sur une semaine ce qu'on faisait par jour pour une enfant pas rapide, ça fait du bien), le rythme des journées et des semaines également... Bon contact de notre côté avec les enseignants. Bref, on repart à zéro, c'est chouette !

Les matins sont encore compliqués, jeudi il m'a fait une crise pour remonter à la maison. L'ecole nous dit quand même qu'il se calme très vite quand je le dépose.
Hier soir il m'a dit "quelque chose ne va pas, j'aime pas la sieste". Depuis la rentrée c'est vrai qu'il fait une fixette sur la sieste à l'école. Je sais (de par la maîtresse) qu'ils dorment mal car tous dans la même pièce, il suffit qu'un seul pleure et plus personne ne dort. Donc il se repose très peu, lui qui adore les longues siestes l'après-midi. Mais j'ai l'impression que ça le travaille assez, il m'en parle souvent, et ça vient après "je veux pas aller à l'école". Je sais pas si je dois en parler à la maîtresse (que peut-elle y faire ?) ou faire avec, je me dis que les autres enfants doivent aussi être perturbés par ce nouveau rythme et qu'il faut que chacun s'apaise pour que la sieste se passe mieux.

@Blynn Tu peux toujours en parler mais je ne sais pas si une solution sera possible. Moi je suis plutôt team « je laisse couler ». Jolie Nymphe a aussi fait une fixette sur la sieste à l’école et disait qu’elle n’aimait pas à cause de ça. Pourtant elle dormait très bien selon l’ATSEM. Elle avait hâte de passer en MS.

Finalement, la rentrée en MS est difficile pour elle. Elle ne veut vraiment pas y aller, est triste avant d’aller se coucher parce qu’il y a école le lendemain. Maintenant, la fixette c’est « la récré de la cantine est trop longue ». Il faut dire que, les pauvres, n’ont aucun temps calme et enchaînent cantine et motricité…. Pas idéal du tout. Et j’ai aussi appris qu’ELLES ne sont que 3 MS dans sa classe. Vraiment étrange ce choix de répartition. Elle est encore la plus jeune de sa classe, comme l’année dernière. Les deux autres MS sont de de début d’année. Et les 14 autres sont en GS. (Oui il n’y a que 17 élèves, ça sent à fond la fermeture de classe dans un an…). Ce n’est pas gênant en soit d’être la plus jeune, mais il y a forcément un décalage par rapport au gros groupe de GS au niveau fatigabilité. Dans la classe d’à côté, c’est pareil (4 MS et 14 GS).

@Margotton ça fait plaisir de te revoir par ici!

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Pour ta fille je comprends que ce soit difficile. Il se peut qu'elle exprime sa fatigue mais qu'elle prenne le rythme ensuite, c'est ce que je vous souhaite en tous cas!

Ici la première semaine en CP est terminée

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@Ophélia

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Deuxième fois que je peux déposer ma fille en classe et non au périscolaire, deuxième remarque passive agressive de la maîtresse, quel kiff :

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Ça promets la réunion de rentrée cette semaine !(déjà quelle idée de la faire aussi tard je trouve )

@Lemon mais

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Sinon nous aussi la réunion de rentrée est demain. Pour le coup je comprends car la maîtresse vient d’arriver et assure aussi la direction.

@Hey_petite!

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@Lemon

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Ici le Korrigan a eu sa phase d'hésitation devant l'école où j'ai du le décrocher littéralement pour le donner à la maîtresse / l'atsem qui faisait l'ouverture, mais là c'est fini. Il m'a abandonné comme une vieille chaussette en se précipitant dans l'école, j'ai même pas eu de câlins.
C'est parfait, ça veut dire qu'il est enthousiaste et a l'aise mais ça pique un peu quand même.

@Jacqueline @Alavanille @Magda j'étais passée à côté des mentions, merci pour vos réponses !

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Première fois où je vais chercher Pizbihan à l'école depuis la rentrée (je suis PE également, et mon jour de TP a consisté à me reposer de ma propre classe et grossesse jusque là  ). Bref, je speede en sortant de mon école (dans le même quartier)(mais on sort à la même heure   ), je tourne pour une place de parking, j'arrive en courant (heureusement qu'il y a un battement de 10 minutes avant la garderie !) et... je retrouve Pizbihan en gros gros pleurs dans la cour, qui hurle qu'elle a "mal aux fesses"

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/ L'atsem et la maîtresse me prennent en apparté à 5' d'intervalle pour me dire que c'est compliqué depuis la rentrée, que Pizbihan est très fatiguée, qu'elle ne fait pas la sieste, qu'elle est odieuse avec tout le monde ensuite, et comment ça se passe à la maison, etc. 
Ben, c'est pareil à la maison, un rien la fait vriller quand elle est naze   On la couche à 20h30-20h40 (histoire lue et tout le tintouin) et réveil à 7h (elle m'entend donc se lève). Les week-ends sont plutôt calmes (pas de grosse soirée, on se promène, etc).
Je suis un peu désemparée parce que je reconnais bien là Pizbihan, et je sais que c'est pénible quand elle est dans cet état, mais je vois pas trop trop quoi faire... On ne va pas RIEN faire non plus du week-end   (d'ailleurs, ça aurait surement l'effet inverse !).
On va essayer de la coucher plus tôt (20h ou 20h15 max), et emmener un oreiller à l'école pour voir si ça change quelque chose. 

Ici on a eu un rendez-vous avec la maîtresse ce soir. C'était positif, elle est très a l'écoute.

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On a eu la réunion de rentrée avec les maîtresses de PS/MS et c’était au top.

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